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电气自动化专业论文(5)
作者:网站采编关键词:
摘要：(二)实践教学 由于电气专业涉及的知识范围广，根据章节设计特定实验，设计的实验主要是重点检验某一章节的重点理论，学生在进行实际操作时，可能还
(二)实践教学
由于电气专业涉及的知识范围广，根据章节设计特定实验，设计的实验主要是重点检验某一章节的重点理论，学生在进行实际操作时，可能还会用到一些外围知识点，这些知识点的获取通过教师引领学生主动地搜取获得。一方面提高学生学习的主观能动性，增强学生对理论知识的掌握。通过特定实验，让学生尽早接触以后工作生活中所遇到的实物，为学生日后工作打下坚实基础。另一方面通过小组实践教学，学生的团队合作意识得到培养。
(三)教学技术与手段
如何提高学生的职业能力是教育的首要问题，积极探索、总结和推行有利于全面提高学生综合素质和职业能力的教学组织形式。如项目教学法、任务驱动法等，突出教师主导、学生主体的教学模式，让学生由被动吸收知识变为主动获取。让学生在新型的教学模式下主动参与、探索创新、自主协作。另外，教师利用现代化的教学技术，采用信息化的手段，开发符合中职学生现状的教学媒体，提高教学质量和教学效果。
(四)实训基地建设
实训基地的建设包括硬件和软件的建设。一方面加快建设“双师型”教师，即同时具有教师资格和专业技术能力的教师队伍。实施专业教师定期轮训制度，安排教师到企事业单位顶岗工作或实习锻炼。另一方面，加强实训基地的硬件建设，开设远程实验室，可使学生通过访问网站的方式进行远程实验，解决实验室紧缺问题，确保学生达到技能考核要求。从深层次思考课程的关键环节、主要瓶颈，多维度解决教学难题，期待课程教学改革有新的突破。随着社会科技的发展和国家的进步，我国已经成为备受世界各国关注的热点。各国对我国发展速度之快尤其担忧。这一现象表明，经济的发展影响着国际地位。电气自动化专业具有非常好的就业前景，中职院校应当抓住机遇迎接挑战，努力提高教学质量，为社会输送高技能人才，促进我国未来的经济发展。
参考文献:
[1]金永旺.电气自动化工程控制系统的现状及其发展趋势[J].企业导报，20xx(4).
[2]王盛.当前我国电气自动化技术现状及发展展望[J].现代商贸工业，20xx(5).
摘要:中职院校的电气自动化技术专业在教学上有比较成熟的教学体系，但其教学方式仍存在一定的问题，需要改进。为了提高学生的动手操作能力和岗位适应能力，在教学中引进模块化教学是极为必要的。本文首先对模块化教学的内涵进行了阐述，然后对电气自动化专业开展模块化教学的意义和教学结构展开分析，最后对电气自动化专业开展模块化教学的应用策略进行了论述，以期能为中职电气自动化专业教学提供思路。
关键词:中职;电气自动化专业;模块化教学
一、模块化教学的内涵
模块化教学是20世纪90年代传入我国的一种成功职业教育教学模式，目前有两种主要流派:一种是流行于北美的CBE(CompetencyBasedEducation)模式，即能力本位教育，它以知行能力为依据来确定模块，以从事某种职业应当具备的认知和实践能力为核心，也可称为能力模块，以美国、加拿大等国为代表;另一种是由国际劳工组织所研发的EMS(ModulesofEmployableskills)模式，即模块式技能培训，它以岗位任务为依据来确定教学模块，以从事某种职业所需的岗位工作的完成程序为关键，可称为任务模块。模块化教学都强调实用性与能力化，结合我国职业教育的具体情况，提出了“宽基础、活模块”的教育模式，从以人为本、全面育人的教学理念出发，根据职业教育的培养要求，通过模块课程的灵活运用，首先培养学生宽泛的人文素质基础和基本从业能力，然后再培养学生拥有合格的专门职业能力，是一种培养学生全面发展、职业能力与职业岗位能力并重的优秀职业教育模式。模块化教学特别强调能力与素质的培养，案例教学法、讨论教学法、情景教学法、合作教学法、发现式教学法以及研究性学习是其经常采用的教学方法，在专业课程的教学上强调教师边讲边演示，学生边操作边理解，脑动手动相结合[1]。
摘要:随着我国新课改深入发展，教学模式与教育理念得以创新。本文通过对职业院校电气自动化专业教学存在的问题与改革措施进行分析，以期为提升当前电气自动化教学综合水平，提供行之有效的理论参考依据。
关键词:职业院校;电气自动化专业;教学
受传统教育理念影响，职业院校电气自动化专业教学过程存在现实问题，制约教学水平的有效提升。基于此，为了使职业院校电气自动化专业教学更具科学性，可有效逆转传统教育颓势，职业院校应秉持自省精神，思考当前存在的教学问题，以此为基础展开教学改革研究显得尤为重要。
文章来源：《自动化应用》 网址: http://www.zdhyyzz.cn/zonghexinwen/2020/0723/435.html